你還記得蘭考嗎？

上世紀(jì)六十年代蘭考縣出了一個(gè)焦裕祿，讓全中國(guó)人都知道了河南蘭考。當(dāng)時(shí)的蘭考還是歷史上有名的災(zāi)區(qū)，內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三座大山沉沉的壓在蘭考人民的頭上。

時(shí)任縣委書(shū)記的焦裕祿剛接手蘭考時(shí)，全縣幾乎所有農(nóng)業(yè)人口只能依靠國(guó)家救濟(jì)糧維持生計(jì)。他用“不改變蘭考面貌，決不離開(kāi)這里”的決心，在這貧瘠的土地上種滿了泡桐，使蘭考走出了一條致富之路。

煥然一新的蘭考深知摘掉“貧困帽”不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。想要改變家鄉(xiāng)落后的面貌，教育是脫貧攻堅(jiān)的治本之策。

東方中原公益行來(lái)到這片英雄之地，向蘭考縣捐贈(zèng)了多套多媒體教學(xué)設(shè)備，幫助蘭考茨蓬回民等小學(xué)改善教學(xué)硬件設(shè)備。捐贈(zèng)儀式上，孩子們用鮮艷的紅領(lǐng)巾表達(dá)了感謝。

硬件改善了，能熟練使用設(shè)備的教師隊(duì)伍也很重要。由教育起家，深耕教育領(lǐng)域近二十年的東方中原深刻知道，捐贈(zèng)僅僅是開(kāi)始。

如何幫助捐贈(zèng)學(xué)校老師開(kāi)展信息化課堂，幫助蘭考在信息化教學(xué)時(shí)代更快推進(jìn)信息化教育，讓東方中原白板設(shè)備更大發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)功能更重要。

授人以魚(yú)還要授人以漁，東方中原針對(duì)產(chǎn)品不僅有專業(yè)講師到現(xiàn)場(chǎng)給老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還開(kāi)展電子白板大賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)蘭考縣對(duì)于信息化教學(xué)的交流與學(xué)習(xí)。

骨干教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)型，青年教師在賽課的平臺(tái)上能快速成長(zhǎng)，能幫助蘭考縣培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，是東方中原對(duì)歷來(lái)崇尚文化、重視教育，素有講學(xué)之風(fēng)的蘭考真正的期待。

六月，泡桐花期已過(guò)，即將邁入成熟的果期。在蘭考，泡桐不僅僅是一棵樹(shù)，更是象征著貧瘠土地上不放棄的焦裕祿精神。

東方中原也愿意在這片不屈撓的土地上，撒下一顆希望的種子，讓它長(zhǎng)成一顆泡桐樹(shù)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。